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在隆安，有一群充滿愛心和責(zé)任感的支教教師，他們從繁華的大城市出發(fā)，懷揣著熾熱的教育理想和對偏遠地區(qū)孩子的關(guān)懷，來到教育資源相對匱乏的隆安，將知識與愛撒播在這片土地上。來自深圳市福田區(qū)的支教老師鄔曼君和周燕就是這群人中的代表。她們用愛浸潤孩子們的心田，用知識照亮了孩子們的前行之路。

隆安·深圳福田實驗學(xué)校。陳建倬攝

鄔曼君

深圳福田支教教師

我家人曾是深圳援疆干部之一，受其影響，我決定前往廣西支教，體驗不同的支教工作。我感謝深圳福田區(qū)政府、福田區(qū)教育局、我的福新小學(xué)給予我的信任與支持，讓我有了深入基層支教鍛煉的機會。

周燕

深圳福田支教教師

在去年6月份我報名廣西支教，我希望通過自己的努力能夠給當?shù)氐暮⒆訋砀嗟闹R，能為他們的未來奠定更加堅實的基礎(chǔ)。另外，隆安的“那”文化也是比較吸引我的，我覺得支教不僅僅是一段教育經(jīng)歷，也是充實我的人生經(jīng)歷，所以我就選擇來到隆安支教。

鄔曼君帶著孩子們跳起“動感操”。陳素珍攝

一大早，隆安·深圳福田實驗學(xué)校二年級（3）班教室里便傳出動感十足的音樂，鄔曼君正帶著孩子們跟隨音樂舞動雙手，跳起了活力滿滿的“動感操”。一雙雙揮舞的小手，一張張朝氣蓬勃的臉龐，讓整個語文課堂瞬間“活”了起來。經(jīng)過短暫的“熱身”之后，孩子們精神抖擻，帶著愉悅的心情跟著鄔老師的節(jié)奏，開啟了一節(jié)高效的語文課堂。

孩子們跟隨音樂舞動雙手。陳素珍攝

鄔曼君來自深圳市福田區(qū)福新小學(xué)，自2023年9月到隆安·深圳福田實驗學(xué)校支教以來，就為這個學(xué)校的語文課堂教學(xué)帶來了很多“新鮮”的感受。她時常將古詩、名人或歷史故事、人文或地理知識、時事新聞等知識巧妙地滲透進課堂，讓孩子們聽得津津有味，學(xué)得輕輕松松。有時，她還會將課堂遷移至室外，帶著孩子在校園里尋找春天，去花草中認識顏色，到走廊上伸手感受細細密密的小雨……將課堂上抽象的知識具象化，讓孩子們通過眼睛去看，通過身體去感受，進一步加深所學(xué)知識。

鄔曼君帶著孩子們在校園里尋找春天。陳素珍攝

“我很喜歡鄔老師上課，她給我們講故事?！薄拔蚁矚g鄔老師經(jīng)常給我們做游戲。”“我喜歡鄔老師給我的一個大大的擁抱?！薄安粌H我喜歡鄔老師，我的爸爸媽媽也很喜歡鄔老師……”鄔老師的課堂氛圍輕松活躍，每天的語文課成了二年級（3）班學(xué)生最期待的時光。

梁安睿

隆安·深圳福田實驗學(xué)校二年級（3）班學(xué)生

我很喜歡鄔老師的教學(xué)方式，教學(xué)生動有趣，課堂氣氛歡快輕松，鄔老師還常常教我們一些手勢舞，讓我們感受到學(xué)語文的樂趣。

周燕在思維拓展活動室里帶領(lǐng)孩子們在游戲中學(xué)習(xí)知識。陳素珍攝

來自深圳市福田區(qū)外國語教育集團香蜜校區(qū)的周燕，是與鄔曼君同一批支教的老師，她將創(chuàng)新思維理念引入了數(shù)學(xué)課堂。2023年10月，周燕在隆安·深圳福田實驗學(xué)校創(chuàng)辦了全縣首個“思維拓展活動室”。這個活動室配備了益智玩具等很多思維開發(fā)方面的教輔設(shè)備，可以讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)知識，引導(dǎo)孩子們獨立思考、解決問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

周燕在思維拓展活動室里帶領(lǐng)孩子們在游戲中學(xué)習(xí)知識。陳素珍攝

在課堂上，周老師以小組競賽的形式，讓孩子們以組為單位進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。課上，她放手讓孩子們爭當巡查“小老師”；課后，她鼓勵孩子們爭當“講解小老師”，讓孩子們在一次次的巡查、講解中加深對所學(xué)知識的理解。周老師用新奇有趣的方式引導(dǎo)孩子們在一步步的探索中收獲知識和快樂，數(shù)學(xué)知識對他們來說不再枯燥乏味，而是充滿趣味與挑戰(zhàn)的奇妙旅程。

林霖

隆安·深圳福田實驗學(xué)校一年級（3）班學(xué)生

我喜歡數(shù)學(xué)，因為數(shù)學(xué)課很有趣，周老師準備上課的時候，還會放一些跟數(shù)學(xué)有關(guān)的視頻給我們看，周老師有時候還會帶我們?nèi)ニ季S拓展活動室玩，我們數(shù)學(xué)測驗考得滿分，周老師還會帶我們?nèi)タ簇堌垺?/p>

高海燕

學(xué)生家長

我家孩子回來也會說周老師很好，她教的數(shù)學(xué)方法很好，而且她經(jīng)常以鼓勵的形式來激發(fā)小孩子對數(shù)學(xué)的興趣，小孩子在學(xué)習(xí)上遇到什么問題，周老師也會及時跟我們溝通，我們家長也要帶著孩子一起學(xué)習(xí)。

鄔曼君在校園廣播站給小學(xué)部全體師生講述名人故事。陳素珍攝

隆安·深圳福田實驗學(xué)校是易地搬遷震東集中安置區(qū)的配套學(xué)校，學(xué)生均是搬遷戶子女或是進城務(wù)工人員子女，德育教育是其中的重要工作。為了提升學(xué)校的德育工作質(zhì)量，鄔曼君利用自身的特長和資源，做了很多嘗試和努力。

2023年9月15日，鄔曼君在校園廣播站給小學(xué)部全體師生講述了《為國鑄甲的核司令——程開甲》，開啟了該?！爸v述名人故事”德育特色課程的第一課。自此，學(xué)校在逢周五的班會課前10分鐘，都會安排一位語文老師在廣播站輪流給孩子們講名人勵志故事，如今，這項活動已經(jīng)持續(xù)了近一年，不僅提升了語文教師隊伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，而且成為該校學(xué)生思想教育、德育教育的良好陣地。

“星辰大海，望雛鷹飛掠，看我少年，屹立如山岳……”這首名為《看我少年如山岳》的歌曲是隆安·深圳福田實驗學(xué)校的校歌，這首歌從曲譜創(chuàng)作到制作成MV，均是鄔曼君利用自身資源為學(xué)校免費創(chuàng)作。校歌創(chuàng)作完成后，成為孩子們經(jīng)常哼唱的“流行”歌曲，成為激勵學(xué)生成長、凝聚學(xué)校精神、推動校園文化建設(shè)的精神動力。

鄔曼君與其他年輕教師開展教學(xué)研討。陳素珍攝

教育教學(xué)是鄔曼君、周燕支教工作中的一部分，而做好“傳幫帶”，打造一支帶不走的教師隊伍更是他們工作的重中之重。

兩位支教老師分別與各自學(xué)科的兩位年輕老師開展師徒結(jié)對，此外還開展經(jīng)常性的教學(xué)研討，用先進的教育理念和教學(xué)方法，為教師的專業(yè)成長助力。她們?yōu)榻Y(jié)對青年教師制定了“一對一”幫扶成長計劃，傳授自己的教學(xué)工作心得及經(jīng)驗。她們主動與學(xué)科老師進行交流研討，邀請老師們推門聽課，也會時常走進年輕教師的課堂，提供一些指導(dǎo)與建議，只要其他老師有需要，她們都會毫無保留地給予幫助。

周燕與年輕教師進行交流研討。陳素珍攝

陳志敏

隆安·深圳福田實驗學(xué)校語文教師

鄔老師是一位令人敬佩的支教老師，更讓我感激的是她在我參加比賽時給予的無私幫助。當時的比賽對初入職場的我來說意義非凡，在備賽過程中，鄔老師不僅為我提供了豐富的資料和寶貴的建議，還親自深入課堂對我的授課進行指導(dǎo)，最終我在中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合優(yōu)秀課例評選活動中，分別榮獲隆安縣一等獎、南寧市一等獎。我由衷感謝她，不僅為我點亮了教學(xué)路上的明燈，更讓我在人生的道路上更加堅定自信。

教學(xué)不能固步自封。鄔曼君積極協(xié)調(diào)聯(lián)系，邀請云南文山州富寧第一小學(xué)（富寧紅軍小學(xué)）與隆安·深圳福田實驗學(xué)校開展交流學(xué)習(xí)，兩?；ヅ山處煹疆?shù)亻_展學(xué)習(xí)研討，架起了友誼橋梁，促進粵桂滇三校的合作與發(fā)展。

周燕發(fā)揮優(yōu)勢特長，帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組的老師們申報了縣級課題《基于思維拓展活動室建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)思維校本課程》和市級課題《“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)低段有效實踐作業(yè)設(shè)計》，還帶領(lǐng)團隊進行《思維拓展校本課程》的編寫，確保了課程的科學(xué)性和有效性。

在為期一年的支教工作中，兩位老師始終兢兢業(yè)業(yè)、傾注全力，以出色的工作表現(xiàn)為提升隆安·深圳福田實驗學(xué)校教育教學(xué)管理水平打下了良好的基礎(chǔ)，也為隆安的鄉(xiāng)村振興貢獻教育的力量。

周夢穎

隆安·深圳福田實驗學(xué)校數(shù)學(xué)教師

周老師的課堂上，我看到了知識與興趣的完美結(jié)合，理論與實踐的交融，這讓我對教育的本質(zhì)有了更深入的理解。

韋春艷

隆安·深圳福田實驗學(xué)校數(shù)學(xué)教師

周老師把她先進的教育理念和教學(xué)方法引入學(xué)生的課堂當中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，我也把周老師的這些寓教于樂的教學(xué)模式開始嘗試在我的課堂當中，放手讓學(xué)生去做課堂的“小主人”，并且取得了一定的效果。

陸有福

隆安·深圳福田實驗學(xué)校校長

自從我們跟深圳福田結(jié)對幫扶之后，主要體現(xiàn)是那邊的老師過來支教，到目前為止，有6名老師到我們學(xué)校來支教，對我們學(xué)校教育教學(xué)的幫扶工作起到一個針對性的指導(dǎo)作用；另外一方面是我們目前有11名老師，到深圳的一些中小學(xué)學(xué)校去跟崗學(xué)習(xí)一個月，去那邊學(xué)成歸來之后，能夠引領(lǐng)著我們學(xué)校的老師，起到傳幫帶的作用，這些能夠通過以點帶面幫助我們學(xué)校整體的提高，對學(xué)校的教育教學(xué)管理幫助是很大的。

在隆安，還有很多個鄔曼君和周燕在教育一線奉獻青春和汗水。自2021年9月福田區(qū)和隆安縣結(jié)對幫扶以來，福田區(qū)先后選派了30名優(yōu)秀教師到隆安縣開展支教工作，他們就像一束光，將先進的教育理念、教學(xué)方法和管理經(jīng)驗帶到隆安，用高質(zhì)量的支教工作書寫著粵桂協(xié)作的深厚情誼。

鄔曼君

深圳福田支教教師

廣東廣西一家親，福田隆安心連心。一次支教行，一生隆安情，今后我將繼續(xù)帶著福田支教人的責(zé)任與擔(dān)當、愛與使命，為隆安教育協(xié)同發(fā)展繼續(xù)作出自己應(yīng)有的貢獻。

周燕

深圳福田支教教師

雖然支教一年快結(jié)束，但是非常有幸的是我跟這邊的老師后續(xù)還會有合作，因為我在這邊帶了兩個課題，也在編一個校本課程，希望通過這個來延續(xù)我們的情誼，延續(xù)我們教育的相互扶持，讓我們用一扇窗去推開更多的窗，一條路延伸更多的路，一份情連接更多的情，我們的教育會越來越有希望。

文圖/陳素珍攝/黃永福